的过程就是“天然的符文译码”，专业一点又称作“天然符文译码”。
    写法和读法上有细微的区别。
    当然这不是重点，重点是林灼看过这本书，知道这个词汇后续提到的天然符文里，就有被她使用进魔法阵，结果又突然出问题的那串天然符文。
    可当她看下去，却发现一串略有些眼熟的天然符文代替了那串问题符文。
    ——咦？
    林灼奇怪地看了眼书籍封面，确信是这本书没错，有关天然符文这块她做过无数的笔记，那些笔记现在还都躺在她的手链里，证明她没有因为偶尔的发疯而记忆错乱。
    难道是时代不同，书籍出版版次不同，内容有所替换？
    林灼不确定。
    阿比斯打好领带整理好头发从浴室里出来时，坐在床边的林灼刚把书合上。
    阿比斯走到林灼面前蹲下，知道时间不多，他也不拖拉，长话短说：“对不起。”
    林灼：“……？”
    阿比斯垂着眼：“我是故意不去找你的。”
    林灼确定自己没听错，阿比斯说他是故意的。
    林灼：“原因？”
    阿比斯：“我每天都想去找你，没有理由也想找个理由过去，但我怕接触多了，你会发现我的秘密，我怕你会因为这个秘密讨厌我，更怕你会因为这个秘密遇到危险。”
    林灼捧起他的脸，让他看着自己：“现在还怕吗？”
    阿比斯顺着林灼的力道望向她的眼睛，直言：“怕。”
    “那就藏好它。”林灼说：“而不是远离我。”
    阿比斯愣住，随即展颜，说：“好。”
    我听你的，也请你在我身边多留些时日，多一些，再多一些……
    就像许多文学作品里写的那样，平时不爱笑的人笑起来总是格外好看，阿比斯也不例外，林灼落在他脸上的视线微微一顿，受到蛊惑一般，低头亲吻他的嘴角，为他送上了迟来的问候——
    “早安，阿比斯。”
    ……
    美好的开头并不意味着接下来的一天都能如此顺利。
    因为明天就要出发前往毒瘴森林，低年级的学生们根本无法安心上课，哪怕学校早已表示中低年级只能在森林外围活动，也无法阻止他们在课堂上宣泄那份激动和兴奋。
    其他老师遇到这种情况，多半会加大力度约束学生，让他们好好把今天的课上完，甚至于威胁他们不好好上课就取消他们参加校外活动的资格。
    可林灼对管理课堂秩序兴致缺缺，她根本就不想在讲课以外的地方多费力气，索性临时更换课程内容，和学生聊起了他们眼下最感兴趣的毒瘴森林。
    林灼用魔法绘制出一张巨大的毒瘴森林的地图，根据米勒告诉她的信息，在地图上标注他们这次参与活动能踏足的区域，又顺带手画了几种该区域内比较常见的动植物，告诉他们各种动植物的特性和使用价值，顺带说了一下哪些能吃哪些有毒，能吃的是什么味道、好不好吃，以及好吃的要怎么烹制。
    学生们听得津津有味，对林灼的崇拜更上一层。